給孩子創造一個好的環境,985的家長,不一定需要培養出985的孩子

給孩子創造一個好的環境,985的家長,不一定需要培養出985的孩子

一個好的學習環境,對於孩子真的很重要。

給孩子一個好的學習環境,同時給他一個有意義的童年。

聰聰是幼兒園大班的學生,以前的時候他算的上是班上最「調皮」的學生了,但是不知道從什麼時候開始,聰聰變得很安靜, 以前老師教他唱兒歌,學跳舞的時候他總是喜歡第一個在前面表演,現在也不愛那邊表現了。尤其是在手工課的時候,老師讓下面的同學去做自己喜歡的東西的時候,聰聰卻在那裡不知道做什麼。

原來,聰聰的父母都是名牌大學出身的,所以他們對於聰聰的教育方面也是格外的用心,尤其是在比賽什麼上必須要拿到第一。如果拿不到,那麼回家肯定受到父母的一番教育。可是這麼大的孩子懂什麼呢?

父母每次的批評不僅僅沒有讓聰聰變得更加聰明,成為鞭策他前進的動力,反而讓他對於第一這個名次很反感。慢慢的連老師布置的一下任務他都不想去做了。

其實現實生活中,類似聰聰的人還有很多,很多當父母的自己是985高校出身的人,所以他們認為自己的孩子最次也要考上個985,所以在孩子成長的道路上不斷的給其施展壓力,讓孩子好好學習,將來一定要考個好的大學。

而我想對這樣的父母說一句話,985的家長,並不一定能培養出985的孩子。對於孩子的教育,尤其是學齡前的這段教育,作為家長首先要做的就是跟孩子「玩」好。想想我們的童年,有幾個是在父母的鞭策中度過的呢?

我們作為家長的,要配合老師,讓孩子把學習當成一種興趣,而不是一個必須去完成的任務。像聰聰的家長一樣,他們就是太把孩子的成績看的太重了,對於他們那個年齡段的時候,他們對於學習還沒有那麼的重視,尤其是對於爭第一這個問題,他們還不能理解。

現在有很多家長從孩子很小的時候就帶著孩子到處參加比賽,但是從來都沒有認真的去跟孩子溝通過,他們喜不喜歡參加這樣的比賽。等到孩子長大成人之後回憶起自己童年的時候,人家的童年都是五彩斑斕的,而自己的童年卻是「準備比賽」和「正在比賽」。

985的家長還真的不一定能培養出985的孩子。

記得在很早之前,有網友在網上問這麼一個問題「985的家長,一定會培養出985的孩子嗎?」下面有一大群網友在留言。讓我印象最深的有這麼幾條。

「爺爺奶奶是北京大學數學系退休的教授,父母是北京大學數學系的研究生,而到了自己就成了數學小白,從小到大數學永遠就是徘徊在及格的邊緣。」

「父母兩個人都是985畢業的大學生,而自己高考三次失利,父母終於放棄他,讓他讀了一個專科,不過幸好自己的妹妹比較給力,連跳了好幾級,最後考進了清華大學,讓父母很欣慰。」

所以看來985的家長還真的不一定能培養出985的孩子。

如何給孩子營造一個良好的成長環境。

作為家長我們要給孩子營造一個良好的成長環境,讓孩子可以在溫暖、寬鬆的環境中成長。不要給孩子太大的壓力或者對孩子過高的期望。有時候這些壓力和期望往往會產生相反的效果。孩子考試失利的時候,也不要去責怪孩子,而是抽出時間去協助孩子,解決考試失利的原因。

節假日的時候多陪陪孩子,多帶著孩子出去見識一下不一樣的風景。考上985不是你的對孩子的期望,你對孩子真正的期望應該是讓他可以在這個社會上健康茁壯的成長,長大後可以成為一個對社會有用的人。